Ariana - Prof 스페인어 - Ciudad de México
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Ariana

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스타튜터

학생들에게 높은 별점과 신뢰를 받은 Ariana님이 늦지 않게 수업 요청을 확인할 거예요.

Ariana 튜터님 소개

저는 멕시코 국립자치대학교에서 외국어로서의 스페인어 교육 학사 학위를 취득했으며, 이 아름다운 언어를 배우고 싶어하는 사람들을 돕는 것을 정말 좋아합니다.
나는 당신의 듣기, 쓰기, 읽기, 말하기 능력에 대해 도움을 드릴 수 있습니다. 당신의 레벨이나 나이는 중요하지 않습니다. 기꺼이 도와드리겠습니다.

저는 UNAM 외국인 교육 센터에서 능력 및 자격증 시험 항목을 검토하고 설계하는 등 사회 봉사 활동을 수행했습니다. 또한 SIELE 및 EXELEEA 시험 신청도 지원했기 때문에 이러한 시험의 구조를 알고 있습니다.

나는 스페인어 교육의 음성학 과정과 영화의 교훈적 사용에 대한 과정을 수강하고 있습니다. 이 외에도 저는 두 가지 주제로 스페인어 교육에 관한 대학 강의 주기에 참여했습니다.
1. 멕시코에서 스페인어를 제2언어로 가르치는 히스패닉 이전 언어.
2. San Andrés Mixquic에서 아이티 이민의 맥락에서 스페인어를 가르칩니다.

저에게 연락하세요!
나는 당신이 스페인어와 코스에서 제공하지 않는 모든 것을 알 수 있도록 기꺼이 도와주고 싶습니다. (예, 당신은 나와 함께 어떤 주제든 배울 수 있습니다!)

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수업 소개

  • 초등학생
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  • niveaux :

    초등학생

    중학생

    고등학생

    검정고시

    성인 대상

    석사

    박사

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    입문/초보

    중급

    고급

    어린이

  • 한국어

Toutes les langues parlées pour le cours :

한국어

나는 학생들이 언어에 몰입하고 의사소통 능력을 개발할 수 있도록 대화에 참여하는 것을 좋아합니다. 또한 문법, 음운론, 형태론과 관련된 주제에 대한 지원도 제공합니다.
나는 학생들이 미술, 음악을 통해 배우고 언어 발전을 더욱 즐겁게 만드는 것을 좋아한다는 점을 덧붙여야 합니다.

나는 당신에게 필요한 것과 당신의 관심사에 관심이 있습니다!

방법론 정보:

저는 의사소통 및 협력적 접근 방식에 중점을 두곤 합니다(한 명 이상의 친구와 함께 수업을 들을 때는 마지막 접근 방식이 더 좋습니다).
또한 콘텐츠 및 작업 근사치, 자연스러운 접근 방식 및 제안 백과를 사용하여 작업할 수 있습니다. 저는 이 방법론에 대한 통합적인 비전을 가지고 작업하는 것을 좋아합니다.



레벨, 나이 상관없이 저와 함께 배워보세요!

참고: 수업은 A1부터 C2까지 100% 스페인어로 진행됩니다.
이 언어를 처음 접하는 경우 첫 번째 수업에서 스페인어와 영어를 혼합하여 시작할 수 있습니다.

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수업료

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  • ¿Hablas este idioma gracias a tu lugar de origen o porque algún otro profesor te metió ganas de aprender?

    Nací en el sur de la Ciudad de México y, durante todos estos años, este ha sido mi lugar de residencia. Gracias a esto, crecí rodeada de hispanohablantes; así que el español es mi lengua materna. Sin embargo, las ganas de aprender sobre mi propia lengua surgieron a raíz de una profesora que tuve en la secundaria.
  • Cuéntanos de algún personaje inspirador que sea un emblema o muy representativo de la lengua que enseñas.

    Seguramente todos saben sobre Miguel de Cervantes o Sor Juana Inés de la Cruz. En efecto, son personajes representativos en la historia de la lengua española; sin embargo, a mí me gustaría hacer referencia a María Moliner.
    Moliner fue una filóloga, bibliotecaria, lexicógrafa y archivera española, autora del Diccionario del uso del español. Dicho diccionario hizo que muchos estudiosos se preguntaran si su autora podría formar parte de la Academia, ¡En vano fueron sus interrogantes e insinuaciones! Fueron dos factores los que le impidieron la entrada a Moliner. El primero de ellos fue su "condición" como mujer. Por supuesto, en esa época -1951-1970- imperaban las ideas de la superioridad de los hombres y, sin embargo, ella hizo caso omiso de tales comentarios, pues su amor por la lengua era más grande que todos esos viles señalamientos. El segundo, el hecho de que se trataba de una mujer que cuestionaba el diccionario de la RAE, considerado como toda una autoridad.

    Hoy sabemos que la Real Academia Española no debería ser considerada como una autoridad prescriptiva, sino una institución encargada de describir la lengua. Eso es, en parte, gracias a la labor de María Moliner, una mujer admirada, pero poco valorada.
  • ¿Hay alguna expresión o tradición que te llame mucho la atención de la lengua que enseñas?

    Hay muchísimas expresiones dentro de la lengua española, tantas que es difícil recordarlas. Además, las expresiones pueden variar -así como también varía la lengua- de país en país o de región en región. No obstante, puedo citar la siguiente frase: "Al mal tiempo buena cara", que no es más que afrontar las situaciones difíciles de la mejor manera, con calma y con madurez.
    En cuanto a las tradiciones -y aunque parezca cliché- puedo afirmar que el Día de Muertos es una de las que más me gusta. Me fascina el olor a copal e incienso en el ambiente, así como ver las sepulturas adornadas con flores de «cempasúchil». Aunado a esto, es bastante interesante conocer cómo una tradición de origen prehispánico ha cambiado tanto a raíz de la colonización y el contacto entre dos culturas.
  • ¿Por qué sería importante hablar esta lengua, ya sea en un plano escolar, profesional o personal?

    El español es una lengua viva y está tomando gran fuerza a nivel internacional. En 2021, el Instituto Cervantes informó que el español es la segunda lengua materna del mundo por número de hablantes, después del chino mandarín; para el año 2060, Estados Unidos será el segundo país hispanohablante del mundo, después de México; son más de 24 millones los alumnos que estudian español como lengua extranjera y, además, el español es una de las lenguas más usadas en el mundo del internet.
  • ¿Qué es lo más difícil de aprender esta lengua?

    En mi experiencia, la dificultad que un alumno presente en la lengua meta puede variar muchísimo. Sería un error afirmar que la gramática es lo más complicado, ya que para algunos puede tratarse de algo muy simple o no tienen dificultades en su asimilación, pero para otros puede ser un dolor de cabeza. Por otro lado, hay personas que tienen problemas en el área fonético-fonológica, así como individuos a quienes les cuesta trabajo el área del léxico.
    Por otra parte, está el aspecto de la motivación y la distancia social y psicológica que el alumno posee. En general, un alumno poco motivado o con rechazo hacia la lengua y la cultura de la lengua meta, encontrará más complicaciones en su aprendizaje.
  • ¿Alguna anécdota que nos quieras contar sobre tu aprendizaje de la misma?

    Como hablante nativa, no tuve que tomar lecciones como lo hacen los extranjeros; pero obviamente recibí lecciones desde la educación primaria. Las lecciones para los nativos están más encaminadas en la relación fonema-grafema, en la ortografía y la lectura, aunque también recibimos lecciones sobre gramática. Las lecciones gramaticales se basan en el análisis de oraciones, lo cual en un principio fue un completo dolor de cabeza; sin embargo, con el paso del tiempo fui enamorándome de ello.
  • Cuéntanos qué te hace ser un superprof

    Considero que soy una superprof porque me fascina dar clases, me gusta transmitir mi amor por la enseñanza y por la lengua. Siempre estoy atenta a lo que mis alumnos necesitan y a lo que sienten, pues mi ideología se basa en el aprendizaje centrado en el alumno. Es decir, soy una guía para que ellos puedan tomar el control de su aprendizaje a través de la reflexión y del uso de otras estrategias metacognitivas. Es por ello que en muchas ocasiones me gusta trabajar con el modelo Flipped learning.

    Además de todo lo que he comentado, debo decir que doy retroalimentación constante, la cual no se basa en solamente corregir los errores, sino en el intercambio de ideas alumno-profesor, donde se le hace ver al alumno que se ha esforzado y lo que ha expresado de manera adecuada.

    Por otro lado, me gusta hacerle saber a mis alumnos que no deben tener miedo de "cometer errores" y que es válido si se llegan a cometer. Soy enemiga de estresar y castigar a los alumnos.

    En cuanto a la metodología, me gusta trabajar de manera integrada con los enfoques natural y comunicativo porque así el alumno está expuesto a la lengua meta y desarrolla la habilidad de comunicarse con otras personas. También me gusta trabajar con el enfoque colaborativo, que es muchísimo más divertido cuando las clases son tomadas por más de dos personas.

    Finalmente, muchos alumnos me preguntan: «¿Qué es correcto y qué no?» Eso es algo muy común incluso entre hablantes nativos y, en ese sentido, es agradable poder hablar con ellos acerca de lo que es la norma, la lengua estándar y las variaciones lingüísticas -siempre lo hago a través de ejemplos en contexto-. Para mí, es importante que sepan que no existen formas correctas o incorrectas de hablar, sino diferentes fenómenos de la lengua.
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