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Guaranteed action plan to improved English with experienced tutor!
수업 방법
The method is to guide you through the process of internalizing English. The aim is to get the student to whichever goal they have.
배경
Good day! I have taught over 100 students in 1:1 and group classes over 3 years! The students were of all levels, ages and backgrounds.
수업료
수업료 상세 설명
The standard fee is 50,000 KRW per hour, once a week.
If the student can meet twice a week, it is 40,000 KRW per hour.
The final fee will be worked out on a monthly basis. Therefor, if the student cancels, we can reschedule.
When rescheduling the class can be split up over the next classes as well. (for example, 2 x 1.5h)
If the student is unable to reschedule and make up the class at any other time, there will be a 10,000 KRW cancellation fee.
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Steph님의 이력
Toefl certificate.
Post graduate degree in linguistics from Birmingham University.
Group classes in Gwacheon for one year.
Group and 1:1 classes in Bundang for one year.
1:1 classes all over Seoul for one year.
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학생의 약점과 영어 학습 목적에 따라 맞춤형 수업을 진행하고자 합니다. 특히 한국 분들이 자주 헷갈려하시는 부분들에 대해서 집중적으로 가르쳐 드리려고 합니다! 그 외에도 집중적으로 학습해보자 하는 부분이 있으면 좋습니다~
As of My opinion, Conversation between Student and teacher is best way to learn new language. in my country we have...
다양항 커리큘럼을 사용해서 현대적인 방식으로 수업을 합니다. 수업에 대한 레슨플랜, 성적표, 피드백 등 꾸준히 나가고 과제도 충분합니다. 100% 학생 맞춤 수업입니다.
-고등학생부터 20대까지 관심있으신 분은 모두 환영합니다. -영자신문 혹은 뉴스영상을 보고 들으며 해석함으로써 독해와 듣기 실력을 향상시키는 방향으로 수업이 진행됩니다. -1:1수업으로 요일,시간,횟수는 조정가능합니다
Responsible for managing a class of 16 students, and planning activities that stimulate growth in language, social, and...
학생과 동기를 알기 그룹 프로그램 만들기 당신이 정말로 원하는 것을 도와주세요 : 어휘와 원하는 표현 첫 번째 대화, 문법은 첫 번째 언어를 배우는 방법입니다 !! 정말 친절하고 인내심 !!!
일단 미취학 아동 + 초등학생들 위주로만 수업을 했기때문에 학생들이 영어를 많이 익숙해하도록 많이많이 영어로 대화 연습과 책을 많이 읽어주었습니다. 학교 숙제도 도와주고 같이 즐겁게 수업합니다
제 수업은 주로 스피킹 위주로 이뤄지고 , 직접만든 교재와 함께 숙어, expression , 인터뷰 준비, discussion & debate 과외지만 철저한 커리큘럼으로 이뤄져 있습니다
Let's work to improve your speaking in the four categories of Fluency, Lexical Resource, Grammar and Pronunciation.
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